L’antartide

L’Antartide è il meraviglioso continente situato nell’estremo sud della Terra, si trova all’ interno del circolo Polare Antartico, è la zona più inospitale del pianeta a causa delle bassissime temperature. E’ ricoperta per il 98% dal ghiaccio della calotta antartica. Lungo le coste, dove il ghiaccio e la terra incontrano il mare, si trovano le colonie dei pinguini e delle foche. In Antartide vivono pochissime piante e pochi animali che si sono adattati col tempo alle rigide condizioni climatiche.

Abbiamo accompagnato i bambini alla scoperta dei segreti del Continente bianco attraverso molteplici attività che hanno coinvolto diverse aree di sviluppo: geografia, matematica, linguaggio, arte, educazione all’ immagine.

La geografia è stata il filo conduttore con l’obiettivo base d’imparare la posizione dei continenti e familiarizzare con i relativi nomi.

STRUMENTI, AMBITI & FINALITÀ

Attraverso l’uso del mappamondo e del planisfero i bambini hanno avuto la possibilità di comprendere la loro posizione nel mondo e di osservare quella dei continenti. Dopo il riconoscimento visivo con le sagome dei continenti precedentemente preparate, i bambini sono stati invitati a collocarle al posto giusto sul planisfero.

La scatola azzurra ha permesso ai bambini di immergersi in una riproduzione del continente con alcuni animali tipici, di manipolarlo, di conoscere alcune caratteristiche. E’ stato questo un valido strumento per scoprire le emozioni del bambino, assorto in una libera interazione con gli elementi presenti. I bambini hanno potuto costruire storie fantastiche dando libero sfogo alla creatività.

Abbiamo utilizzato, per sviluppare il linguaggio, le carte di nomenclatura con schede parlate, schede mute e relativi cartellini: appaiamento immagine-immagine. Questo lavoro è stato presentato disponendo prima le carte “mute” (senza scritta) e poi abbiamo individuato le uguaglianze, appaiandole con quelle “parlate”. Il bambino ha perfezionato così il linguaggio, classificato, interpretato meglio la realtà. Con l’oggetto, nel nostro caso il pinguino, lo abbiamo accompagnato ad identificare e associare la parola all’oggetto.

L’ area della matematica ha coinvolto i bambini in un’ attività di associazione e quantificazione. Il bambino ha iniziato a ricercare e a classificare gli animali per tipologia e quantità e attraverso la diretta sperimentazione, ha associato il numero alla giusta quantità.

Giocando con l’arte, il bambino ha riprodotto un buffo e simpatico pinguino, utilizzando l’incastro metallico delle forme geometriche. Tracciata la forma, seguendo uno schema logico, il bambino ha disegnato, poi pitturato. L’attività proposta ha consentito al bambino di misurarsi oggettivamente con le caratteristiche del materiale messo a disposizione: esperienza visiva, tattile e manuale, rielaborazione di una sequenza data.

Infine, attraverso l’ educazione all’ immagine, abbiamo mostrato ai bambini foto reali per conoscere meglio questo territorio, paesaggi, animali tipici, caratteristiche del luogo. Le immagini, messe a disposizione del bambino, sono state oggetto di discussione e infinite domande dettate dalla loro innata curiosità, attivando così nei bambini il pensiero critico e il ragionamento.

Sempre grazie all’uso del planisfero, abbiamo affrontato un argomento di storia e curiosità, narrando i viaggi verso la scoperta dell’ Antartide. Dopo aver posizionato le bandiere sui continenti, con le barchette, realizzate grazie all’uso delle noci sgusciate, i piccoli hanno intrapreso il loro viaggio. Attraverso la simulazione delle varie spedizioni, apprendiamo tutti insieme che il Polo Sud venne scoperto dal norvegese Amundsen. Coinvolgimento attivo in un momento di grande esplorazione!

L’apprendimento si realizza attraverso esercizi pratici ed esercizi sensoriali in quanto il bambino memorizza grazie all’uso della mano, delle forme e delle posizioni.

Lo scopo secondario di tali attività è quello di perfezionare il controllo motorio.

Un lavoro che ha particolarmente affascinato tutti i bambini: le attività proposte sono state occasioni per arricchirli di pensieri, conoscenze, emozioni, domande.